Avances, tendencias y retos del Plan Decenal de Educación

El Plan Decenal de Educación contempla 8 políticas con miras a cumplir metas claras hasta el año 2015. Los ámbitos tienen que ver con universalización de la educación,  erradicación del analfabetismo,  mejoramiento de la infraestructura y  equipamiento, mejoramiento de la calidad y equidad, sistemas de evaluación, revalorización de la profesión docente e incremento paulatino del presupuesto.

 

Una vez sobrepasada la mitad del decenio meta, es importante que la ciudadanía en general y los actores educativos realicemos una revisión crítica y propositiva de lo que se está haciendo y cómo podemos fortalecer el debate, las estrategias y acciones para cumplir con las metas e inclusive sobrepasarlas.

 

Invitamos, desde el CENAISE como secretaría técnica de la RED KIPUS, a la comunidad educativa para que comparta sus puntos de vista y sugerencias en este espacio democrático.

Jorge Torres Acosta

CENAISE

Encuentro Internacional de la RED KIPUS

“Perfiles y currículos en la Formación Docente”

Reunión preparatoria del VII Encuentro Internacional de la RED KIPUS

Quito: 5, 6 y 7 de Octubre del 2011

Con motivo de la reunión en Quito, el 5, 6 y 7 de Octubre del 2011, de los Miembros del Directorio Internacional de la RED KIPUS (Rectores de Universidades Pedagógicas de la Región Latinoamericana), se realizarán las Jornadas Nacionales sobre Perfiles y Currículos en la Formación Docente, cuyo objetivo fundamental es aportar al debate y a la construcción de estrategias y políticas para la formación de los docentes en el Ecuador.
 

Las Jornadas coinciden con la presencia de expertos de Bélgica invitados por la Agencia Flamenca de Cooperación para el Desarrollo VVOB, quienes comprometen también la participación en el evento; por esta razón desde la Red KIPUS Ecuador, hemos considerado la posibilidad de aprovechar la estadía de estos expertos para revisar en un evento de tres días, con la modalidad de Jornadas Pedagógicas Nacionales, los enfoques y temas sobre: “Perfiles y Currículos en la Formación Docente”. 

El evento servirá también para preparar el VII Encuentro Internacional de la RED KIPUS, a realizarse en el año 2012 en la ciudad de Santiago de Chile. 

Consideramos que esta es una excelente oportunidad para generar valiosos intercambios entre los expertos internacionales invitados y los actores estratégicos de la formación docente en el país, docentes y estudiantes en general, así como con los responsables de las distintas áreas del Ministerio de Educación. 

Msc. EDGAR HERRERA

Secretario Ejecutivo Red KIPUS Ecuador

Presidente Asociación de Facultades de Filosofía, letras

Y Ciencias de la Educación- AFEFECE 

Msc. FRANKLIN CASTILLO

Secretario Adjunto Red KIPUS Ecuador

Presidente Federación de Institutos Pedagógicos del Ecuador

FIPEDEC 

Msc. JORGE TORRES ACOSTA

Secretario Técnico Red KIPUS Ecuador

Director Centro Nacional de Investigaciones Sociales y Educativas

CENAISE

FORO ABIERTO

Si bien la nueva Ley Orgánica de Educación Intercultural se aprobó en un contexto nacional, político y social específico, su aplicación demanda de nuevos escenarios consensos, acuerdos y procesos. En esta ocasión queremos visualizar conjuntamente con la COMUNIDAD EDUCATIVA, a través de reflexiones, opiniones, críticas constructivas y sugerencias COMO APORTA LA LEY AL DESARROLLO Y EJERCICIO PROFESIONAL DE LOS DOCENTES?.

Esperamos tus comentarios.

Se realizó el "II Encuentro Internacional de Investigación Educativa"

Organizado por:

• RED KIPUS - ECUADOR
• Red Docente de América Latina y el Caribe

Conformadas por:

• UNESCO - Quito
• VVOB Asociación Flamenca de Cooperación al Desarrollo y Asistencia Técnica
• AFEFCE Asociación de Facultades Ecuatorianas de Filosofía
• CENAISE Centro Nacional de Investigaciones Sociales y Educativas
• ESPE Escuela Politécnica del Ejército
• FIPEDEC Federación de Institutos Superiores Pedagógicos del Ecuador

Con la asistencia de 8 instituciones y 10 facultades de educación del país se realizó exitosamente el "II Encuentro Internacional de Investigación Educativa". El mismo que se llevo acabo en la Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación de la Universidad Central del Ecuador. Las conclusiones a las que arribaron los delegados (autoridades del Ministerio de Educación, docentes, investigadores, estudiantes), tienen que ver con el impulso y rediseño de las politicas que promueven la investigación educativa y sus prácticas en los distintos niveles educativos.

Como resultado de este evento también se estructuro la agenda 2011-2012 para impulsar LA RED NACIONAL DE INVESTIGACION EDUCATIVA, a la que se invito para que participe toda la comunidad educativa del país.

Los objetivos del encuentro fueron:

• Identificar las políticas que promueven y orientan la aplicación de la investigación en el sistema educativo.
• Establecer cuáles son las políticas institucionales (Universidades, Institutos Pedagógicos, Colegios, Escuelas), que orientan la aplicación de la investigación.
• Abrir un espacio de discusión para revisar el estado actual de las políticas públicas sobre investigación educativa y proponer el fortalecimiento de su vigencia, así como innovaciones, cambios y nuevas líneas de acción.
• Abrir un espacio de diálogo con los docentes, estudiantes e investigadores con el fin de pensar las prácticas de investigación desde su ser y desde su quehacer.
• Difundir y socializar experiencias en investigación educativa.
• Fortalecer la organización y el desarrollo de la Red de Investigación Educativa con la participación de las Facultades de Educación y las organizaciones que conforman la Red Kipus.

Ley Orgánica de Educación Intercultural

Para leer los textos completos de la ley ingrese aquí

MESA REDONDA “ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA FORMACION DOCENTE”

La Red Docente KIPUS Ecuador, realizará como parte de su agenda estratégica para el año 2011, la Mesa Redonda “Aseguramiento de la calidad de la Formación Docente”. Esta actividad tiene como propósito realizar un acercamiento al escenario actual de la formación docente en el país, desde diversas perspectivas orientadas al mejoramiento integral de su calidad como parte del desarrollo profesional docente.

Participarán expositores del Ministerio de Educación Nacional, la UNESCO, Quito, la Agencia de Cooperación Flamenca para el Desarrollo VVOB, la Asociación de Facultades de Filosofía y Ciencias de la Educación AFEFCE y la Federación de Institutos Pedagógicos del Ecuador  FIPEDEC.

Durante la Mesa Redonda, se realizará el lanzamiento del web blog de la Red Docente Kipus Ecuador, como herramienta para la difusión de las distintas actividades que en los temas docentes vienen desarrollando las diversas instituciones  afiliadas a la Red.

El evento, que se realizará como antesala a la celebración del día del Maestro Ecuatoriano,  tendrá lugar el lunes 11 de abril, a las 17h00, en el Auditorio de la Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación de la Universidad Central.

Mayores informes: d.rendon-lara@unesco.org

Fotografías. VI Encuentro Internacional: Aseguramiento de la Calidad de la Profesión Docente

V Ponencias presentadas por Ecuador en el VI Encuentro Internacional: Aseguramiento de la Calidad de la Profesión Docente - MSC. ANA MARÍA RICAURTE DÍAZ

TÍTULO: EXPERIENCIA INNOVADORA EN LA FORMACIÓN DOCENTE INICIAL DESDE LA ASIGNATURA DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN LA ELABORACIÓN DEL PORTAFOLIO Y LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DE LOS ALUMNOS MAESTROS DEL TERCER NIVEL EN EL INSTITUTO SUPERIOR PEDAGÓGICO “DON BOSCO” DE ESMERALDAS.


INSTITUCIÓN: Instituto Superior Pedagógico “Don Bosco”


CORREO ELECTRÓNICO: aniricacao@yahoo.es


PALABRAS CLAVES: Evaluación de los aprendizajes, Alumno - Maestro,  Portafolio, Instrumentos de evaluación, Internet, Juicio de  valor.


1. Presentación


En los últimos años, el tema de la evaluación los aprendizajes  ha alcanzado un protagonismo evidente a nivel de la educación del país a partir de que el Estado ecuatoriano asume su rol como lo establece la Constitución vigente.Los resultados de las pruebas “Aprendo”  y de la evaluación a los Institutos Superiores Pedagógicos por el SIPROFE, reflejan resultados poco alentadores del rendimiento y del desarrollo de las competencias a nivel de la educación básica y de la formación inicial.


Dentro de nuestra normativa educativa, el término evaluación aparece por vez primera de un modo generalizado con la Ley General de Educación de 1970. Desde entonces, su concepción se ha ido haciendo más compleja y provocando un mayor grado de confusión, paulatinamente con su extensión a los diferentes ámbitos de la enseñanza.

IV Ponencias presentadas por Ecuador en el VI Encuentro Internacional: Aseguramiento de la Calidad de la Profesión Docente - ERMEL V. TAPIA SOSA

EL PROYECTO INTEGRADOR EN LA FORMACIÓN DOCENTE INICIAL EN LA CARRERA DE TECNÓLOGO EN EDUCACIÓN BÁSICA PARA LOS AÑO 2º A 7º

Institución de trabajo:

INSTITUTO SUPERIOR PEDAGÓGICO DON BOSCO

Dirección de correo electrónico:

eraso2@interactive.net.ec

Palabra clave:

Experiencia del diseño y ejecución del proyecto integrador en la formación docente inicial

Esmeraldas, septiembre 21 del año 2010

Resumen: el proyecto integrador en el contexto de la formación docente inicial se integra sobre el eje interdisciplinar de la investigación educativa, describe en el primer nivel la situación del grupo aula de aprendizaje y en los posteriores niveles desarrolla estrategias para la transformación de la deficiencia de aprendizaje de los niños y niñas, se lo diseña sobre la base participativa del colectivo de profesores del ISP Don  Bosco y desde cada materia del nivel, el profesor orienta el desarrollo del marco teórico de la investigación que realiza el estudiante, para ello se ha establecido en el horario dos horas de clase. 

III - Ponencias presentadas por Ecuador en el VI Encuentro Internacional: Aseguramiento de la Calidad de la Profesión Docente - JORGE VILLARROEL IDROVO

EVALUACIÓN  DE  PRUEBAS DISEÑADAS POR EL PROFESORADO DE EDUCACIÓN BÁSICA 

PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS

INSTITUTO SUPERIOR PEDAGÓGICO 

“ALFREDO PÉREZ GUERRERO”

IMBABURA-ECUADOR

RESUMEN

La presente investigación forma parte del Proyecto “Otra Evaluación es Posible” que lleva adelante el Instituto Superior Pedagógico “Alfredo Pérez Guerrero de San Pablo del Lago”, con miras a capacitar a los aspirantes a docentes en el verdadero proceso de evaluación de los aprendizajes. Para el efecto se procedió a analizar y evaluar un significativo número de reactivos diseñados y utilizados por los profesores de Educación Básica de la Provincia de Imbabura, República del Ecuador, para juzgar si cumplen con los principio sugeridos por teoría pedagógica, psicológica y epistemológica. Se ha efectuador una metaevaluación de los reactivos que construyen los docentes. Los datos que revelan la investigación demuestran la urgente necesidad de introducir cambios sustanciales en la manera de concebir e implementar la evaluación en las aulas.   

II - Ponencias presentadas por Ecuador en el VI Encuentro Internacional: Aseguramiento de la Calidad de la Profesión Docente - OLGA TERESA SÁNCHEZ

 EL MAPA MENTAL  COMO HERRAMIENTA  DE POTENCIACIÓN DEL PENSAMIENTO Y SU APLICACIÓN EN LA ESCRITURA DE TEXTOS EN AULAS UNIVERSITARIAS 

“Estudiar no es un acto de consumir ideas,

 sino de crearlas y recrearlas”

 Paulo Freire

1. PRESENTACIÓN

2. OBJETIVOS

3. FUNDAMENTACION TEORICA

3.1 Resultados de los aprendizajes de Lenguaje en el Ecuador y su relación con la producción de textos.

3.2 Estudios realizados en Argentina y Colombia “Leer y escribir en la Universidad”.

3.3 Pensamiento;  inteligencia y creatividad.

3.4 Lenguaje y expresión escrita.

3.5 Técnicas creativas;Tony Buzan y el mapa mental

4. METODOLOGÍA DE AULA

4.1 Aplicación del mapa mental como herramienta del pensamiento para la producción de textos.

5. RESULTADOS

5.1 Experiencias de aula – productos textuales - creativos. 

6. ANÁLISIS Y CONCLUSIONES.

7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.

1. PRESENTACIÓN:

En la experiencia inicial como Logopeda, mi tarea principal era detectar los problemas del lenguaje, buscar las causas y plantear tratamientos correctivos, o de apoyo. El  lenguaje y  la lengua, como factores diferenciadores  entre razas, culturas, entre otros, y a la vez  como factores comunes  de los seres humanos, donde la palabra es apenas uno de los elementos de comunicación,  de entre las varias formas de comunicarse que existen, como es la lectura, escritura, el lenguaje corporal, han sido siempre mi principal preocupación. La investigación y práctica desde el campo de la pedagogía, y la psicopedagogía, me permitieron responder algunas de las varias interrogantes que de forma permanente llegaban a mi mente: ¿cómo hacer para que los estudiantes expresen libremente sus ideas, sentimientos, pensamientos? ; ¿cómo provocar aprendizajes significativos que luego se puedan transferir, extrapolar, crear?, ¿cómo apoyar a los estudiantes a que en sus diferentes expresiones escritas como ensayos, proyectos plasmen ideas creativas, innovadoras.........?.

I - Ponencias presentadas por Ecuador en el VI Encuentro Internacional: Aseguramiento de la Calidad de la Profesión Docente - ROSA MERCEDES RODAS CÁRDENA

FORMACIÓN DOCENTE INICIAL Y EN SERVICIO

Red Kipus - Ecuador

LOS SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN COMO ESTRATEGIA PARA EL TRABAJO PEDAGÓGICO INNOVADOR

Al respecto Savater Fernando, dice: en el semillero se construye “un NOSOTROS”, pero  no como un NO a OTROS, si no como un nosotros para incluir más que para excluir.

rosamercedesrodas@hotmail.com - SIFDI

Autora: Rosa Mercedes Rodas Cárdena

Institución: ISPED “Juan Montalvo”

Quito, octubre del 2010

RESUMEN

Este trabajo investigativo es el resultado de una experiencia pedagógica iniciada en el año lectivo 2009-2010, y que se continúa en el presente año lectivo.  Las evaluaciones educativas coinciden en plantear que una de las debilidades de la mayoría de las instituciones educativas, consiste en que la investigación no constituye el eje del quehacer académico; el ISPED “Juan Montalvo”, no estaba al margen de este nudo crítico, razón por la que consideró necesario plantear la propuesta de “Los Semilleros de Investigación como una Estrategia para el Trabajo Pedagógico Innovador”. La presente experiencia plantea los objetivos, la realización de investigaciones desprendidas de líneas, las tutorías semanales que vinculan la teoría y la práctica, el acompañamiento en el proceso y los resultados obtenidos hasta la presente fecha.

Video: Encuentro de Calidad Docente

Entre el 8 de diciembre y el 10 de diciembre de 2010 se realizó en Ciudad de México el VI Encuentro Internacional: Aseguramiento de la Calidad de la Profesión Docente. 

Éste tuvo lugar en la Universidad Pedagógica Nacional y fue reseñado por el portal periodístico mexicano Educación a Debate. A continuación el video:

Presentación de la Red

La Red KIPUS es una alianza de organizaciones, instituciones y personas, que están involucradas y comprometidas con el desarrollo profesional y humano de los docentes, Capaces de generar conocimiento y mantener viva su capacidad de aprendizaje.

Los miembros de la Red trabajan juntos en programas, proyectos, investigaciones, y en todo lo que signifique fortalecer la profesión y la profesionalidad docente, en el contexto de una educación de calidad, con equidad para todas y todos. Participe: jtorres@cenaise.org.ec

Objetivos de la Red Kipus

● Propiciar el intercambio de información sobre el desarrollo profesional de los docentes.

● Apoyar el debate, la reflexión y la generación de conocimiento.

● Estimular el desarrollo de proyectos conjuntos para mejorar la formación de docentes.

● Contribuir al fortalecimiento del protagonismo de las instituciones formadoras en la formulación de políticas públicas

Integrantes de la Red Kipus

AFEFCE: Asociación de Facultades Ecuatorianas de Filosofía y Ciencias de la Educación del Ecuador: Secretaría Ejecutiva de Red KIPUS

FIPEDEC: Federación de Institutos Pedagógicos del Ecuador, Secretaría Adjunta de Red KIPUS Ecuador.

CENAISE: Centro Nacional de Investigaciones Sociales y Educativas, Secretaría Técnica de KIPUS, Ecuador.

Con el apoyo de Asociación Flamenca de Cooperación al Desarrollo y Asistencia Técnica VVOB Ecuador, UNESCO Quito, y el Ministerio de Educación del Ecuador.