martes, 5 de abril de 2011
lunes, 4 de abril de 2011
MESA REDONDA “ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA FORMACION DOCENTE”
La Red Docente KIPUS Ecuador, realizará como parte de su agenda estratégica para el año 2011, la Mesa Redonda “Aseguramiento de la calidad de la Formación Docente”. Esta actividad tiene como propósito realizar un acercamiento al escenario actual de la formación docente en el país, desde diversas perspectivas orientadas al mejoramiento integral de su calidad como parte del desarrollo profesional docente.
Participarán expositores del Ministerio de Educación Nacional, la UNESCO, Quito, la Agencia de Cooperación Flamenca para el Desarrollo VVOB, la Asociación de Facultades de Filosofía y Ciencias de la Educación AFEFCE y la Federación de Institutos Pedagógicos del Ecuador FIPEDEC.
Durante la Mesa Redonda, se realizará el lanzamiento del web blog de la Red Docente Kipus Ecuador, como herramienta para la difusión de las distintas actividades que en los temas docentes vienen desarrollando las diversas instituciones afiliadas a la Red.
El evento, que se realizará como antesala a la celebración del día del Maestro Ecuatoriano, tendrá lugar el lunes 11 de abril, a las 17h00, en el Auditorio de la Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación de la Universidad Central.
Mayores informes: d.rendon-lara@unesco.org
V Ponencias presentadas por Ecuador en el VI Encuentro Internacional: Aseguramiento de la Calidad de la Profesión Docente - MSC. ANA MARÍA RICAURTE DÍAZ
TÍTULO: EXPERIENCIA INNOVADORA EN LA FORMACIÓN DOCENTE INICIAL DESDE LA ASIGNATURA DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN LA ELABORACIÓN DEL PORTAFOLIO Y LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DE LOS ALUMNOS MAESTROS DEL TERCER NIVEL EN EL INSTITUTO SUPERIOR PEDAGÓGICO “DON BOSCO” DE ESMERALDAS.
INSTITUCIÓN: Instituto Superior Pedagógico “Don Bosco”
CORREO ELECTRÓNICO: aniricacao@yahoo.es
PALABRAS CLAVES: Evaluación de los aprendizajes, Alumno - Maestro, Portafolio, Instrumentos de evaluación, Internet, Juicio de valor.
1. Presentación
En los últimos años, el tema de la evaluación los aprendizajes ha alcanzado un protagonismo evidente a nivel de la educación del país a partir de que el Estado ecuatoriano asume su rol como lo establece la Constitución vigente.Los resultados de las pruebas “Aprendo” y de la evaluación a los Institutos Superiores Pedagógicos por el SIPROFE, reflejan resultados poco alentadores del rendimiento y del desarrollo de las competencias a nivel de la educación básica y de la formación inicial.
Dentro de nuestra normativa educativa, el término evaluación aparece por vez primera de un modo generalizado con la Ley General de Educación de 1970. Desde entonces, su concepción se ha ido haciendo más compleja y provocando un mayor grado de confusión, paulatinamente con su extensión a los diferentes ámbitos de la enseñanza.
IV Ponencias presentadas por Ecuador en el VI Encuentro Internacional: Aseguramiento de la Calidad de la Profesión Docente - ERMEL V. TAPIA SOSA
EL PROYECTO INTEGRADOR EN LA FORMACIÓN DOCENTE INICIAL EN LA CARRERA DE TECNÓLOGO EN EDUCACIÓN BÁSICA PARA LOS AÑO 2º A 7º
Institución de trabajo:
INSTITUTO SUPERIOR PEDAGÓGICO DON BOSCO
Dirección de correo electrónico:
Experiencia del diseño y ejecución del proyecto integrador en la formación docente inicial
Esmeraldas, septiembre 21 del año 2010
Resumen: el proyecto integrador en el contexto de la formación docente inicial se integra sobre el eje interdisciplinar de la investigación educativa, describe en el primer nivel la situación del grupo aula de aprendizaje y en los posteriores niveles desarrolla estrategias para la transformación de la deficiencia de aprendizaje de los niños y niñas, se lo diseña sobre la base participativa del colectivo de profesores del ISP Don Bosco y desde cada materia del nivel, el profesor orienta el desarrollo del marco teórico de la investigación que realiza el estudiante, para ello se ha establecido en el horario dos horas de clase.
III - Ponencias presentadas por Ecuador en el VI Encuentro Internacional: Aseguramiento de la Calidad de la Profesión Docente - JORGE VILLARROEL IDROVO
EVALUACIÓN DE PRUEBAS DISEÑADAS POR EL PROFESORADO DE EDUCACIÓN BÁSICA
PARA EVALUAR EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS
INSTITUTO SUPERIOR PEDAGÓGICO
“ALFREDO PÉREZ GUERRERO”
IMBABURA-ECUADOR
RESUMEN
La presente investigación forma parte del Proyecto “Otra Evaluación es Posible” que lleva adelante el Instituto Superior Pedagógico “Alfredo Pérez Guerrero de San Pablo del Lago”, con miras a capacitar a los aspirantes a docentes en el verdadero proceso de evaluación de los aprendizajes. Para el efecto se procedió a analizar y evaluar un significativo número de reactivos diseñados y utilizados por los profesores de Educación Básica de la Provincia de Imbabura, República del Ecuador, para juzgar si cumplen con los principio sugeridos por teoría pedagógica, psicológica y epistemológica. Se ha efectuador una metaevaluación de los reactivos que construyen los docentes. Los datos que revelan la investigación demuestran la urgente necesidad de introducir cambios sustanciales en la manera de concebir e implementar la evaluación en las aulas.
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